ifo Bildungsbarometer

Das ifo Bildungsbarometer wurde vom ifo Zentrum für Bildungsökonomik im Rahmen des von der Leibniz-Gemeinschaft geförderten SAW-Projekts „Die politische Ökonomie der Bildungspolitik: Erkenntnisse aus einer Meinungsumfrage“ entwickelt. Basis des ifo Bildungsbarometers ist eine jährliche Meinungsumfrage. Im Jahr 2023 wurden hierfür mehr als 5.500 Personen befragt, die eine repräsentative Stichprobe der erwachsenen Bevölkerung in Deutschland darstellen.

Aktuelle Barometer

Fakten — 30. Aug. 2023

ifo Bildungsbarometer 2023: Was die Deutschen über die Qualität der Schulen denken

Wie bewerten die Deutschen die Schulen in ihrem Bundesland? Wo sehen sie ernsthafte Probleme im Schulsystem? Und welche Lösungsansätze werden präferiert – beispielsweise für den Lehrkräftemangel? Diese und weitere Fragen untersucht das ifo Bildungsbarometer 2023.

Fakten — 31. Aug. 2022

ifo Bildungsbarometer 2022: Deutsche befürworten Weiterbildung, um mit dem Strukturwandel Schritt zu halten

Sehen sich die Deutschen eher auf der Gewinner- oder der Verliererseite des Strukturwandels? Wie schätzen sie den Bedarf an Weiterbildung in ihrem Beruf ein? Was halten die Deutschen von einem Rechtsanspruch auf Weiterbildung? Und sind sie für verpflichtende Weiterbildungsmaßnahmen? Diese und weitere Fragen untersucht das ifo Bildungsbarometer 2022.

Fakten — 31. Aug. 2021

ifo Bildungsbarometer 2021: Was denken die Deutschen zur Corona-Bildungspolitik und gesellschaftlichen Kompetenzen

Wie können Corona-bedingte Lernrückstände aufgeholt werden? Welche digitalen Lernformate sollten die Schulen auch nach Corona anbieten? Befürworten die Deutschen die Vermittlung gesellschaftlicher Kompetenzen an Schulen? Und wie sollen diese Kompetenzen konkret unterrichtet und überprüft werden? Diese und weitere Fragen untersucht das ifo Bildungsbarometer 2021.

Frühere ifo Bildungsbarometer

Forschungsdaten zum Download

Das ifo Institut stellt die Daten der ersten acht Befragungswellen (2014-2021) der wissenschaftlichen Community zur Verfügung.

Die wiederholten Querschnittsdatensätze umfassen insgesamt mehr als 40.000 Befragte. Sie beinhalten mehrere randomisierte Umfrageexperimente, die es ermöglichen, die kausalen Effekte von Informationsbereitstellung, Framing und Fragedesign auf das Antwortverhalten zu untersuchen. Neben den politischen Präferenzen enthalten die Datensätze auch detaillierte Hintergrundinformationen über die Befragten und verschiedene Präferenzmaße.

Die Daten sind hier verfügbar oder erhalten Sie hier weitere Informationen.

Beitrag in referierter Zeitschrift

The ifo Education Survey 2014–2021: A New Dataset on Public Preferences for Education Policy in Germany

Vera Freundl, Elisabeth Grewenig, Franziska Kugler, Philipp Lergetporer, Ruth Schüler, Katharina Wedel, Katharina Werner, Olivia Wirth, Ludger Woessmann
2023
Jahrbücher für Nationalökonomie und Statistik 243

Information

Working Paper

The ifo Education Survey 2014–2021: A New Dataset on Public Preferences for Education Policy in Germany

Vera Freundl, Elisabeth Grewenig, Franziska Kugler, Philipp Lergetporer, Ruth Schüler, Katharina Wedel, Katharina Werner, Olivia Wirth, Ludger Wößmann
ifo Institute, Munich, 2022
ifo Working Paper No. 378

Projekt

Die politische Ökonomie der Bildungspolitik: Erkenntnisse aus einer Meinungsumfrage

Leibniz Gemeinschaft
Januar 2014 - Dezember 2017

Ergebnisse im ifo Schnelldienst

Aufsatz in Zeitschrift

Was denken die Deutschen zu Chancenungleichheit im Bildungssystem?

Katharina Werner, Vera Freundl, Franziska Pfaehler, Katharina Wedel, Ludger Wößmann
ifo Institut, München, 2023
ifo Schnelldienst, 2023, 76, Nr. 11, 33-39

Aufsatz in Zeitschrift

Wie unterscheidet sich das Meinungsbild zu Schulen zwischen den deutschen Regionen? Regionale Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2023

Katharina Werner, Vera Freundl, Franziska Pfaehler, Katharina Wedel, Ludger Wößmann
ifo Institut, München, 2023
ifo Schnelldienst, 2023, 76, Nr. 10, 29-34

Aufsatz in Zeitschrift

Was die Deutschen über die Qualität der Schulen denken – Ergebnisse des zehnten ifo Bildungsbarometers 2023

Katharina Werner, Vera Freundl, Franziska Pfaehler, Katharina Wedel, Ludger Wößmann
ifo Institut, München, 2023
ifo Schnelldienst, 2023, 76, Nr. 09, 37-50

Aufsatz in Zeitschrift

Deutsche befürworten Weiterbildung, um mit dem Strukturwandel Schritt zu halten: Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2022

Katharina Werner, Vera Freundl, Franziska Kugler, Philipp Lergetporer, Katharina Wedel, Ludger Wößmann
ifo Institut, München, 2022
ifo Schnelldienst, 2022, 75, Nr. 09, 56-69

Aufsatz in Zeitschrift

Bildungspolitik zur Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen während und nach Corona – Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2021

Ludger Wößmann, Vera Freundl, Elisabeth Grewenig, Philipp Lergetporer, Katharina Werner
ifo Institut, München, 2021
ifo Schnelldienst, 2021, 74, Nr. 09, 27-40

Aufsatz in Zeitschrift

Bildung in der Coronakrise: Wie haben die Schulkinder die Zeit der Schulschließungen verbracht, und welche Bildungsmaßnahmen befürworten die Deutschen?

Ludger Wößmann, Vera Freundl, Elisabeth Grewenig, Philipp Lergetporer, Katharina Werner, Larissa Zierow
ifo Institut, München, 2020
ifo Schnelldienst, 2020, 73, Nr. 09, 25-39

Aufsatz in Zeitschrift

Deutsche sind für mehr Einheitlichkeit und Vergleichbarkeit im Bildungssystem – Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2020

Ludger Wößmann, Vera Freundl, Elisabeth Grewenig, Philipp Lergetporer, Katharina Werner
ifo Institut, München, 2020
ifo Schnelldienst, 2020, 73, Nr. 09, 40-48

Aufsatz in Zeitschrift

Was die Deutschen über Bildungsungleichheit denken

Elisabeth Grewenig, Sarah Kersten, Franziska Kugler, Philipp Lergetporer, Franziska Werner, Ludger Wößmann
ifo Institut, München, 2019
ifo Schnelldienst, 2019, 72, Nr. 17, 03-17

Aufsatz in Zeitschrift

Was denken die Deutschen zu Geschlechterthemen und Gleichstellung in der Bildung? – Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2018

Ludger Wößmann, Philipp Lergetporer, Elisabeth Grewenig, Sarah Kersten, Katharina Werner
ifo Institut, München, 2018
ifo Schnelldienst, 2018, 71, Nr. 17, 15-30

Aufsatz in Zeitschrift

Denken Jugendliche anders über Bildungspolitik als Erwachsene?

Ludger Wößmann, Philipp Lergetporer, Elisabeth Grewenig, Sarah Kersten, Katharina Werner
ifo Institut, München, 2018
ifo Schnelldienst, 2018, 71, Nr. 17, 31-45

Aufsatz in Zeitschrift

Fürchten sich die Deutschen vor der Digitalisierung? Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2017

Ludger Wößmann, Philipp Lergetporer, Elisabeth Grewenig, Franziska Kugler, Katharina Werner
ifo Institut, München, 2017
ifo Schnelldienst, 2017, 70, Nr. 17, 17-38

Aufsatz in Zeitschrift

Denken Lehrkräfte anders über die Bildungspolitik als die Gesamtbevölkerung? - Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2016

Ludger Wößmann, Philipp Lergetporer, Franziska Kugler, Katharina Werner
ifo Institut, München, 2016
ifo Schnelldienst, 2016, 69, Nr. 17, 19-34

Aufsatz in Zeitschrift

Bildungsmaßnahmen zur Integration der Flüchtlinge – Was die Deutschen befürworten

Ludger Wößmann, Philipp Lergetporer, Franziska Kugler, Katharina Werner
ifo Institut, München, 2016
ifo Schnelldienst, 2016, 69, Nr. 17, 35-43

Aufsatz in Zeitschrift

Deutsche sind zu grundlegenden Bildungsreformen bereit – Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2015

Ludger Wößmann, Philipp Lergetporer, Franziska Kugler, Laura Oestreich, Katharina Werner
ifo Institut, München, 2015
ifo Schnelldienst, 2015, 68, Nr. 17, 29-50

Aufsatz in Zeitschrift

Was die Deutschen über die Bildungspolitik denken – Ergebnisse des ersten ifo Bildungsbarometers

Ludger Wößmann, Philipp Lergetporer, Franziska Kugler, Katharina Werner
ifo Institut, München, 2014
ifo Schnelldienst, 2014, 67, Nr. 18, 16-33

Weitere Veröffentlichungen

Working Paper

Does the Education Level of Refugees Affect Natives’ Attitudes?

Philipp Lergetporer, Marc Piopiunik, Lisa Simon
ifo Institute, Munich, 2021
ifo Working Paper No. 346

Working Paper

COVID-19 and Educational Inequality: How School Closures Affect Low- and High-Achieving Students

Elisabeth Grewenig, Philipp Lergetporer, Katharina Werner, Ludger Woessmann, Larissa Zierow
CESifo, Munich, 2020
CESifo Working Paper No. 8648

Beitrag in referierter Zeitschrift

Educational Inequality and Public Policy Preferences: Evidence From Representative Survey Experiments

Philipp Lergetporer, Katharina Werner, Ludger Wößmann
2020
Journal of Public Economics 188, 104226

Information

Beitrag in referierter Zeitschrift

Information Provision and Preferences for Education Spending: Evidence from Representative Survey Experiments in three Countries

Maria Cattaneo, Philipp Lergetporer, Guido Schwerdt, Katharina Werner, Ludger Wößmann, Stefan C. Wolter
2020
European Journal of Political Economy 63, 101876

Information

Beitrag in referierter Zeitschrift

Incentives, Search Engines, and the Elicitation of Subjective Beliefs: Evidence from Representative Online Survey Experiments

Elisabeth Grewenig, Philipp Lergetporer, Katharina Werner, Ludger Wößmann
2022
Journal of Econometrics 231(1), 304–326

CESifo Working Paper No. 7556

Beitrag in referierter Zeitschrift

Do Party Positions Affect the Public's Policy Preferences? Experimental Evidence on Support for Family Policies

Elisabeth Grewenig, Philipp Lergetporer, Katharina Werner, Ludger Wößmann
2020
Journal of Economic Behavior and Organization 179, 523–543

Working Paper

The political economy of higher education finance: how information and design affect public preferences for tuition

Philipp Lergetporer, Ludger Wößmann
CESifo, Munich, 2019
CESifo Working Paper No. 7536

Monographie (Autorenschaft)

Der Einfluss von Informationen auf die öffentliche Meinung zur Bildung - Erkenntnisse aus repräsentativen Befragungsexperimenten

Katharina Werner
ifo Institute, Munich, 2019
ifo Beiträge zur Wirtschaftsforschung / 82

Working Paper

Can Online Surveys Represent the Entire Population?

Elisabeth Grewenig, Philipp Lergetporer, Lisa Simon, Katharina Werner, Ludger Wößmann
CESifo, Munich, 2018
CESifo Working Paper No. 7222

Beitrag in referierter Zeitschrift

Educational Inequality and Public Policy Preferences: Evidence From Representative Survey Experiments

Philipp Lergetporer, Katharina Werner, Ludger Wößmann
2020
Journal of Public Economics 188, 104226

Information

Beitrag in referierter Zeitschrift

How Information Affects Support for Education Spending: Evidence from Survey Experiments in Germany and the United States

Philipp Lergetporer, Guido Schwerdt, Martin R. West, Ludger Wößmann, Katharina Werner
2018
Journal of Public Economics 167, 138-157

Information

Beitrag in referierter Zeitschrift

Public Opinion and the Political Economy of Educational Reforms: A Survey

Marius R. Busemeyer, Philipp Lergetporer, Ludger Wößmann
2018
European Journal of Political Economy 53, 161-185

Working paper version available as: EENEE Analytical Report 28

Working Paper

Information and Preferences for Public Spending: Evidence from Representative Survey Experiments

Philipp Lergetporer, Guido Schwerdt, Katharina Werner, Ludger Wößmann
CESifo, Munich, 2016
CESifo Working Paper No. 5938

Also published as: IZA Discussion Paper 9968

Working Paper

Is Seeing Believing? How Americans and Germans Think about their Schools

Michael B. Henderson, Philipp Lergetporer, Paul E. Peterson, Katharina Werner, Martin R. West, Ludger Wößmann
Ifo Institute, Munich, 2015
Ifo Working Paper No. 202

Kontakt

Prof. Dr. Ludger Wößmann

Leiter des ifo Zentrums für Bildungsökonomik

Tel: +49(0)89/9224-1699
Fax: +49(0)89/907795-1699
Mail: woessmann@ifo.de

Organisationseinheit

ifo Zentrum für Bildungsökonomik